DIGNIDAD, DERECHOS Y RECONOCIMIENTO PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL 0-3

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El primer ciclo de la Educación Infantil (0-3 años) atraviesa uno de los momentos de mayor movilización de su historia reciente. Bajo el lema “No guardamos, educamos”, miles de trabajadoras de escuelas infantiles públicas y privadas han protagonizado la primera huelga estatal unitaria del sector, visibilizando décadas de precariedad, abandono institucional e invisibilización profesional.

No es únicamente una protesta laboral. Es también una defensa del derecho de la infancia a recibir una educación pública, gratuita, digna, inclusiva y de calidad desde los primeros años de vida. Las profesionales han dicho basta a un modelo que sigue considerando el ciclo 0-3 como un simple recurso asistencial o de conciliación familiar, ignorando su papel fundamental en el desarrollo emocional, cognitivo y social de niñas y niños.

El 0-3 también es educación

El eje central de las movilizaciones es claro: el reconocimiento pleno del primer ciclo de Educación Infantil como una etapa educativa con identidad propia. Las profesionales del sector reclaman que el trabajo pedagógico que realizan deje de ser infravalorado y subordinado a criterios puramente asistenciales.

Entre las principales reivindicaciones destacan:

• La integración real del ciclo 0-3 dentro del sistema educativo.
• La equiparación de condiciones laborales y educativas con el segundo ciclo de Infantil (3-6 años).
• El reconocimiento de las profesionales como personal docente y el valor añadido del personal de servicios.
• La implantación de la pareja educativa en todas las aulas para garantizar una atención adecuada, segura y emocionalmente respetuosa.
• La formación continua de las profesionales.
• La creación de una red pública, gratuita, universal y de calidad para toda la etapa.

Las trabajadoras denuncian que resulta imposible hablar de calidad educativa mientras continúen existiendo ratios masificadas, plantillas insuficientes y una absoluta falta de recursos para atender adecuadamente a la diversidad y al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE).

Ratios obsoletas y condiciones laborales insostenibles

Uno de los aspectos más graves denunciados por el colectivo es el mantenimiento de unas ratios que permanecen prácticamente congeladas desde 1991 y que se encuentran muy alejadas de las recomendaciones europeas.

Actualmente, una sola profesional puede llegar a atender:

• Hasta 8 bebés menores de un año,
• 13 niños y niñas de 1-2 años,
• o 20 menores de dos años.

Estas cifras no solo dificultan la atención educativa individualizada, sino que comprometen la seguridad, el bienestar emocional y la calidad pedagógica en las aulas.

A ello se suman jornadas lectivas extenuantes y salarios profundamente precarizados. Muchas trabajadoras del sector perciben retribuciones cercanas al Salario Mínimo Interprofesional, e incluso algunas empresas han tenido que regularizar nóminas tras detectarse sueldos por debajo del mínimo legal.

Además, las profesionales denuncian que:

• Carecen de horas no lectivas reconocidas para coordinación y preparación pedagógica.
• Realizan tareas administrativas y educativas fuera de su jornada laboral.
• Sufren una enorme sobrecarga física y emocional y precarización por ser un sector altamente feminizado.

La precariedad estructural del 0-3 evidencia es una realidad inadmisible. Quienes sostienen la base del sistema educativo continúan siendo tratadas como trabajadoras de segunda categoría.

Un movimiento que crece en todo el Estado

Las movilizaciones han ido extendiéndose por diferentes comunidades autónomas, con especial intensidad en territorios como Madrid, Cataluña, Murcia y Andalucía. En muchos casos, las trabajadoras han denunciado también el deterioro de las infraestructuras educativas: aulas sin climatización adecuada, humedades, falta de personal de apoyo y escasa inversión pública.

La huelga estatal del pasado 7 de mayo marcó un punto de inflexión y consolidó un movimiento que ya ha logrado romper el silencio histórico en torno al sector.

Ahora, el calendario de lucha continúa con una fecha clave: la Manifestación Estatal en Madrid del próximo 23 de mayo, convocada para exigir respuestas inmediatas al Ministerio de Educación y a las administraciones autonómicas.

Desde la Confederación Intersindical estamos acompañando a las trabajadoras del primer ciclo de Educación Infantil que se están movilizando en defensa de sus derechos laborales y de una educación pública de calidad para la infancia.

Las reivindicaciones del colectivo son legítimas, necesarias y urgentes. No puede seguir sosteniéndose un modelo basado en la precariedad salarial, las ratios abusivas y la falta de reconocimiento profesional de miles de profesionales que realizan una labor esencial para la sociedad.

Defender la Educación Infantil 0-3 es defender:

• El derecho de la infancia a una atención educativa digna.
• La igualdad de oportunidades desde los primeros años de vida.
• Unas condiciones laborales justas para un sector profundamente feminizado e históricamente invisibilizado.

Exigimos a las administraciones públicas:

• Una reducción inmediata de ratios.
• La implantación de la pareja educativa.
• La mejora salarial del colectivo
• La creación de una red pública y gratuita de escuelas infantiles.
• El reconocimiento pleno del carácter educativo del ciclo 0-3.

La educación no empieza a los tres años. Empieza desde el nacimiento. Y quienes la hacen posible merecen dignidad, respeto y derechos. Porque no guardan, educan y su lucha es también la lucha de toda la comunidad educativa. Porque dignificar la educación de 0-3 años comienza con el cuidado de las profesionales que acompañan el crecimiento y desarrollo de nuestras niñas y niños.